DEBERES DE NAVIDAD

ORGANÍZATE DESDE EL PRIMER DÍA; NO SE TRATA DE QUE TE DES LA PALIZA EL ÚLTIMO DÍA, SINO DE QUE LOS VAYAS HACIENDO A RATITOS QUE TENGAS LIBRES...

MATEMÁTICAS

1. Coloca y calcula:

567.907 + 357 + 6.982=
78.972 - 63.093 =
78.942 x 706 =
268.091 : 4 =


2. Escribe con números romanos:

19 =
24 =
49 =
68 =
499 =
964 =
2078 =


3.  Completa las series con tres números más (recuerda que para descubrir qué hay que sumar o restar, debes calcular la diferencia ent6res los dos primeros números y desùés ver ese resultado se lo sumas o restas al último número):

37 - 42 - 47 -
270 - 245 - 220 -
5.390 - 5.440 - 5.490 -


4. Resuelve:

En el colegio hay 5 clases de infantil. En 3 años hay 2 clases de  24 alumnos, en 4 años hay 2 clases de 21 alumnos y en 5 años hay 1 clase de 25  alumnos.

Pregunta 1: ¿Cuántos alumnos hay en total?
Pregunta 2: ¿Cuántos alumnos hay más en 3 años que en 4 años?
Pregunta 3: ¿Cuántos alumnos quedarían  la clase de 5 años si se matriculan 6 alumnos más, pero se marchan 3?


LENGUA: 

1. Haz un diario de tus vacaciones. No necesito que escribas todos los días, pero sí que me vayas contando los días en los que haces algo especial o simplemente te lo has pasado bien o tienes algo divertido o interesante que contar. Si lo acompañas de algún dibujo, mejor,

2. Lee lo que te apetezca.


Y PARA TERMINAR... DESCANSA, DIVIÉRTETE Y DISFRUTA PASANDO TIEMPO EN FAMILIA. ¡FELICES VACAIONES!

Para escribir mejor

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE MATEMÁTICAS

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Técnicas e instrumentos de evaluación

	Técnicas	Instrumentos	Se va a evaluar…	%
CONTROLES ESCRITOS Y ORALES	Pruebas específicas	Escala de estimación de respuestas orales. Puestas en común.	Adecuación de las respuestas a los objetivos y contenidos trabajados. Ejercicios de cálculo mental	50%
		Cuestionarios de respuesta escrita.	La comprensión y aplicación de conceptos, el cálculo mental y la operatividad, resolución de problemas.
TRABAJO PERSONAL Y EN GRUPO	Análisis de las producciones de los alumnos/as	Cuaderno de clase. Talleres. Hojas registro de experiencias.	Se valorará el trabajo individual realizado en clase, las tareas hechas en casa y las actividades que requieran distintos tipos de agrupamientos. Se valora que el cuaderno esté ordenado, limpio, corregido, completo, con buena caligrafía y ortografía	35%
ATENCIÓN, INTERÉS Y ESFUERZO	Observación sistemática (directa)	Listas de control Registro anecdotario	La disposición de los alumnos hacia el aprendizaje de la materia. Atención y participación. La iniciativa a la hora de participar. La adquisición de hábitos de estudio y trabajo. El esfuerzo y capacidad de superación en la realización de actividades individuales y grupales.	15%

CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE MATEMÁTICAS EN 4º

1.- Utilizar en contextos cotidianos, la lectura, escritura, comparación y ordenación de números naturales de hasta siete cifras.

2.- Aprender las nociones elementales de otras numeraciones: ordinal, romana, fraccionaria, decimal.

3.- Conocer y realizar las operaciones básicas de sumar, restar, multiplicar (con multiplicador de 2 y 3 cifras) y dividir (divisor 2 y 3 cifras) y sus pruebas.

4.- Hacer cálculos mentales elementales de suma, resta, multiplicación y división; doble, triple, mitad, tercio, cuarto, complementarios hasta 100.

5.- Resolver problemas relacionados con el entorno que precisan de dos operaciones de números naturales: suma, resta, multiplicación y división, también relacionados con las magnitudes y unidades de medida o con los aspectos básicos de geometría.

6.- Expresar con claridad y orden los ejercicios matemáticos y los datos, las operaciones realizadas y la respuesta completa en la resolución de problemas.

7.- Realizar, en contextos reales, estimaciones y mediciones escogiendo, entre las unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a medir.

8.- Reconocer las principales unidades de medida de longitud, capacidad y masa y sus equivalencias.

9.- Conocer las medidas principales de tiempo, sus equivalencias y saber hacer la correspondencia entre un reloj analógico y uno digital.

10.- Conocer el sistema monetario de la UE y resolver cuestiones ordinarias relacionadas: suma y resta de precios, el cambio, aproximaciones.

11.- Realizar actividades de orientación y representación espacial, tales como la interpretación de croquis o planos, teniendo en cuenta propiedades geométricas (paralelismo, perpendicularidad, tipos de ángulos...) y movimientos en el plano.

12.- Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio (polígonos, círculos, cubos, prismas, cilindros, esferas).

13.- Interpretar y representar datos en tablas y gráficos sencillos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LENGUA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Técnicas e instrumentos de evaluación

	Técnicas	Instrumentos	Se va a evaluar…	%
CONTROLES ESCRITOS Y ORALES	Pruebas específicas	Escala de estimación de respuestas orales. Puestas en común.	Adecuación de las respuestas a los objetivos y contenidos trabajados. Pruebas para evaluar la comprensión y expresión oral	50%
		Cuestionarios de respuesta escrita.	La comprensión y aplicación de conceptos, el vocabulario, la gramática y la expresión escrita. Las pruebas de comprensión lectora se realizarán por separado. En ellas, se contestarán preguntas sobre un texto y se interpretará la intención del mismo.
TRABAJO PERSONAL Y EN GRUPO	Análisis de las producciones de los alumnos/as	Cuaderno de clase. Talleres. Hojas registro de experiencias.	Se valorará el trabajo individual realizado en clase, las tareas hechas en casa y las actividades que requieran distintos tipos de agrupamientos. Se valora la correcta presentación de los trabajos y el cuaderno: ordenado, limpio, corregido, completo, con buena caligrafía y ortografía	35%
ATENCIÓN, INTERÉS Y ESFUERZO	Observación sistemática (directa)	Listas de control Registro anecdotario	La disposición de los alumnos hacia el aprendizaje de la materia. Atención y participación. La iniciativa a la hora de participar. La adquisición de hábitos de estudio y trabajo. El esfuerzo y capacidad de superación en la realización de actividades individuales y grupales.	15%

                                                     

CRITERIOS DE PROMOCIÓN:

1.         Expresa oralmente explicaciones, descripciones y relatos sencillos utilizando el vocabulario adecuado.

2. Produce textos propios guiados de forma coherente y ordenada respectando la estructura dada, la ortografía, el orden establecido, y la limpieza en el resultado final.

3.         Lee con fluidez sin titubeos, repeticiones o saltos de palabra.

4.         Realiza lecturas comprensivas de textos acorde a su edad.

5.         Identifica sujeto y predicado en una oración.

6.         Reconoce los diferentes tipos de palabras (adjetivos, sustantivos, pronombres, verbos y artículos)

7.         Resume diferentes tipos de textos, extrayendo los contenidos más relevantes.

8.         Utiliza adecuadamente el diccionario para la búsqueda de palabras y la corrección de la ortografía.

9.         Memoriza pequeños textos de diversos géneros.

10.   Hace uso de la biblioteca y las TIC para avanzar en sus producciones propias.

BIENVENIDOS

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